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91.
《体育与健康课程标准》以“三维”健康水平的提高为目标,这一目标是通过5大学习领域来实现的.5大领域涵盖多种学科的知识,对体育教师的素质结构提出了新的要求. 相似文献
92.
陈绍兰 《四川师范学院学报》2005,(4):113-116
学报是高校的重要窗口,要发挥其作用,必须重视学报编辑工作规范,加强学报内在质量,注重论文的学术性和信息量。提高出版时效。重视学报投入,加强管理,培养高素质编辑。新世纪编辑面临激烈的竞争和巨大的挑战,工作中应不断总结经验、更新知识,成为编、校、审三合一的多面手,以适应时代的发展,使编辑水平再上一个新台阶。 相似文献
93.
从合理组织教学内容,科学、综合运用教学手段和教学方法的角度对提高医学院校的细胞生物学的教学质量进行了探讨,并提出提高教学质量、激发学生学习积极性的建议. 相似文献
94.
本文总结了我国学术型研究生培养质量特征及主要影响因素,指出培养过程中存在导师遴选机制不合理、学生录取方式不完善、学术活动流于形式、管理制度不健全等问题,造成现阶段学术型研究生培养质量下滑。针对存在问题,本文提出构建"指导有方、教研相长、追求创新、制度健全"的培养模式,具体从完善导师指导、鼓励学生创新、确保教学科研品质、提升管理服务水平等四个方面提升学术型研究生培养质量。 相似文献
95.
Who is the expert? Construct and criteria validity of student and teacher ratings of instruction 总被引:2,自引:1,他引:2
In this article, we examine the construct and criteria validity of student and teacher ratings as indicators of instructional
features. As parsimonious measures, student and teacher reports are frequently used to assess aspects of the learning environment.
From a methodological perspective, however, both approaches have been questioned. Whereas student ratings are occasionally
criticised as being undifferentiated and easily influenced by personal preferences, teacher reports are sometimes considered
to be biased by self-serving strategies or teaching ideals. Instead of pitting one method against the other, our study aimed
at establishing the specific value of each approach. The analyses draw on data from a German extension to the 2003 PISA assessment, in which 288 mathematics
teachers and their students completed questionnaires using identical items to tap various aspects of instruction. Mean student
ratings were computed for each class. Exploratory and confirmatory factor analyses revealed specific conceptual structures
for student and teacher ratings, with teachers elaborating on the use of tasks and methods, and students focusing on their
teacher’s support in personal and learning matters. Three shared dimensions were also established: occurrence of classroom
management problems, degree of cognitive autonomy during lessons, and tempo of interaction. Teacher/student agreement on these
dimensions varied across constructs, with considerable agreement on classroom management, low agreement on cognitive autonomy,
and no significant agreement on whether or not the interaction tempo was appropriate. Accordingly, correlations with external
criteria (student motivation, teacher motivation, mathematical achievement scores, and characteristics of the tasks set in
class) also varied across constructs. We conclude that student and teacher ratings are best suited to tapping different aspects
of the learning environment, and recommend that care be taken in choosing a data source appropriate for the construct to be
measured.
相似文献
Jürgen BaumertEmail: |
96.
网络与思想政治心理教育初探 总被引:3,自引:0,他引:3
思想政治教育心理学是正在形成的一门新学科。随着信息技术的飞速发展,网络在人们工作、学习、生活中发挥着日益重要的作用,大学生是上网比例最高的群体,如何做好网络环境下大学生的思想政治工作,是摆在我们面前的新课题。把相关的心理 学知识应用于思想政治工作中,对大学生进行必要的心理教育,对于塑造健全的人格和培养具有综合素质的人才起着重要的作用。 相似文献
97.
98.
陈棣 《咸阳师范学院学报》2002,17(6):53-54
通过对大学生身体素质与学业成绩,心理健康,人格类型的比较研究表明:普通大学生群体中身体素质水平的高低与学业成绩关系紧密,身体素质水平的发展有利于改善学生心理健康水平,身体素质水平的提高对人格类型形成产生影响。 相似文献
99.
陈修宇 《内江师范学院学报》2001,16(6):60-63
本针对青少年思想品德育教育中存在的问题,总结出两个方面的主要原因:第一,在应试教育中,德育被严重忽视,第二,在素质教育中,对德育的认识产生了偏差,。围绕这一主题,例举典型实例并进行简要分析,最后就德育工作中应该注意的的问题提出了几点建议。 相似文献
100.
以高一“函数”教学为例,从思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和独创性五个方面,阐述如何培养学生的思维品质和数学思维能力,以提高教学效益。 相似文献